1:49:00
...ha sido muy poco común...
1:49:05
...al punto de que debo llegar a una
de dos conclusiones:
1:49:12
O tiene un don excepcional que ha
emergido de repente...
1:49:19
...o...
1:49:22
...está recibiendo su inspiración
de otra fuente.
1:49:27
Dada su educación previa
y sus antecedentes...
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...estoy seguro de que me perdonará
por llegar a mis conclusiones.
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Yo escribí esos ensayos.
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Entonces no le importará
demostrármelo.
1:49:43
La próxima tarea es para
dentro de 1 5 días.
1:49:46
Le programaré tiempo para
que venga a mi oficina.
1:49:52
La puede escribir ahí.
1:49:58
Mientras tanto, si hay algo
de lo que quiera hablar...
1:50:05
Yo no voy a escribir nada.
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¿Qué quieres demostrar?
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¿A un niño de dos comas le hubiera
dicho, ''dados sus antecedentes''?
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-¿Dos comas?
-$1 ,000,000.
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Una coma, dos comas.
1:50:22
No, yo creo que no.
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¿Sabes qué es a lo que más miedo
le tiene la gente?
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A lo que no entienden.
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Cuando no entendemos, nos
apoyamos en nuestras conjeturas.
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Crawford no puede entender...
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...que un chico negro del Bronx
pueda escribir como tú.
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Así que supone que no puedes.
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lgual que yo supongo que
es un pendejo.
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Tú lo conocías, ¿no?
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¿A Crawford?
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No.