:22:01
- Quel est ton nom ?
- Katie.
:22:03
C'était quoi,
le gros instrument que tu avais ?
:22:06
Un violoncelle.
:22:07
Ça, c'est une basse.
C'est exactement pareil,
:22:10
mais au lieu de jouer comme ça,
tu l'inclines sur le côté.
:22:15
Essaie-la.
:22:17
Maintenant joue cette note.
C'est un sol.
:22:21
Mais laisse tes doigts
faire le mouvement.
:22:23
Et garde ce sol constamment.
:22:26
Sol, sol, sol...
:22:27
Bien. Y a-t-il des batteurs, ici ?
:22:31
- Je joue des percussions.
- Parce que tu sais rien jouer d'autre.
:22:35
- La ferme !
- Viens ici, mec.
:22:40
Regarde si tu peux faire ça.
:22:47
Pigé ? À ton tour.
:22:56
C'est très bon.
Reste là.
:22:59
Très bien,
Lawrence, donne-moi un sol.
:23:05
Avec l'auriculaire aussi.
:23:06
Et le majeur.
Non, pas le majeur, j'ai changé d'avis.
:23:10
Maintenant, une octave en-dessous.
:23:11
Maintenant, mets du rythme.
:23:14
Et garde le même rythme. Vas-y.
:23:16
Katie, tu te souviens du sol ?
:23:19
Joue ça, mais il faut enchaîner !
:23:22
Fais-moi comme un...
:23:28
C'est pas ça.
On dirait George de la Jungle.
:23:30
Joue avec les cymbales,
mais très légèrement.
:23:34
OK, c'est ça !
Continue à jouer comme ça.
:23:36
Tu te souviens de ce truc que
je t'ai appris il y a une minute ?
:23:45
Let's go !
:23:54
Stop. Arrêtez de faire les idiots.
Il nous reste beaucoup de travail.
:23:59
Écoutez ce que je vais vous dire,
je n'ai pas envie de vous faire échouer.