:32:00
Разполагате с една седмица.
:32:02
Направете анализ
на повтарящата се метафорика
:32:06
на светлината и тъмнината
в Ромео и Жулиета.
:32:09
За какво служи тя?
Какъв е нейният ефект?
:32:13
Възможно ли е драмата
:32:15
да крие повече
от любовен романс с тъжен край?
:32:23
Г-це Томпсън! Очаквам ви в кабинета си.
:32:36
Иска да говори с теб.
- За какво?
:32:38
Не знам.
:32:44
Г-н Шарп. Влезте. Седнете.
:32:53
Разбрах, че сте новият
помощник-треньор на мажоретките.
:32:56
Точно така.
:32:57
А какво търсехте в моя час?
:32:59
Такъв е редът при нас. Ако някой...
:33:04
Нека ви прекъсна.
:33:06
Дейността на мажоретка пречи на Барб.
:33:09
Да не говорим, че е несериозна.
:33:13
Съгласен съм с вас.
:33:16
Есето си относно ролята
на растителната образност в "Макбет"
:33:21
тя е свалила от интернет.
:33:22
Самата аз го писах още като ученичка.
:33:27
Сигурно е страхотно.
:33:30
Да, доста е добро.
:33:33
Но не за това става дума.
Не приемам плагиатството.
:33:38
Поставих й слаба оценка.
:33:40
Ако иска да остане в училището ни,
:33:44
есето за Ромео и Жулиета
трябва да бъде изцяло нейно.
:33:48
Ще предам съвета ви на Барб.
:33:50
Ще се постарая да се вслуша в него.
:33:54
Чудесно.
:33:57
Добре.