:10:01
Por el asesinato a sangre fría
de la lengua inglesa
:10:06
¡Cielos, qué sonido!
:10:08
Esto es lo que el pueblo británico
:10:10
Llama educación básica
:10:13
Creo que ha escogido un mal ejemplo.
:10:16
¿Eso cree?
:10:17
Escúcheles en Soho Square
se comen todas las haches
:10:21
Hablan inglés como les apetece
:10:24
Diga, señor, ¿fue a la escuela?
:10:26
¿'Pa qué'? Ni loco
:10:28
Nadie le enseñó a decir para
en vez de 'pa'
:10:32
Escuche a alguien de Yorkshire, o peor,
a alguien de Cornwall
:10:35
Prefiero oír un coro desafinado
:10:38
Gallinas cacareando como ésta
:10:42
¡Bah!
:10:45
¿Qué clase de palabra es ésa?
:10:48
Palabras como ésa
hacen que esté donde está
:10:51
No los harapos ni la cara sucia
:10:55
¿Por qué los ingleses
no enseñan a hablar a sus hijos?
:10:59
Esta distinción verbal de clase
es ya muy antigua
:11:02
Si hablara como ella, señor,
en lugar de como habla
:11:06
También vendería flores
:11:08
Disculpe.
:11:10
El modo de hablar de un inglés
lo cataloga absolutamente
:11:13
En cuanto empieza a hablar
hace que otro inglés lo desprecie
:11:17
Me temo que nunca conseguiremos
un idioma común
:11:20
¿Por qué los ingleses no aprenden...
:11:24
a dar ejemplo a aquellos
cuyo inglés hace daño al oído?
:11:29
Los escoceses e irlandeses
dan ganas de llorar
:11:32
Hasta hay lugares
donde el inglés desaparece
:11:37
¿Por qué llevan años sin usarlo
en América?
:11:41
¿Por qué los ingleses no enseñan
a hablar a sus hijos?
:11:44
Los noruegos aprenden noruego,
a los griegos se les enseña el griego
:11:47
En Francia todos los franceses
conocen su lengua de la 'A' a la 'Z'
:11:51
A los franceses no les importa qué hacen
:11:53
Siempre que lo pronuncien correctamente
:11:56
Los árabes aprenden árabe
a la velocidad de un rayo
:11:59
Los hebreos lo aprenden hacia atrás,
que resulta sobrecogedor