2:10:03
Já na vás budu vdycky pyná, moje dìti.
2:10:28
Já... jsem tohle pøed èasem
objednala pro dìti, víte.
2:10:32
Je to dobrý pøíklad vìdeckìho mylení,
2:10:36
protoe hudba má matematickou povahu.
2:10:39
Akordy sloenì z tónù
v intervalech tøetího stupnì,
2:10:44
a tak dále, a tak dále.
2:10:48
Pøesnì tak.
2:10:58
Chtìla bych vìdìt... proè,
2:11:03
kdy mùe vìda objasnit
nìco tak nádhernìho, jako je hudba,
2:11:07
proè nemùe postulovat øeení
pro uèitelku a krále.
2:11:13
Zpùsob, jak by lidì mohli pochopit
2:11:17
takovì novì monosti,
2:11:20
je takì procesem vývoje.
2:11:25
Vechno v Siamu má svùj èas.
2:11:33
l kdy král si takì pøeje, aby to bylo jinak.
2:11:39
Stejnì musím odjet, Velièenstvo.
2:11:50
Take,
2:11:51
kam tedy pojedete?
2:11:55
Do Anglie.