:02:12
- Déjame ponerte la chaqueta, Sam.- No.
:02:15
- Venga, cariño.- No quiero.
:02:19
- ¿Te vas, Karen?- Lo estoy intentando.
:02:22
- ¿Te echo una mano?- ¿Te importa?
:02:24
¿Te estás portando mal con tu madre?
:02:27
- No.- ¿Dejas que Carter lo haga?
:02:29
Ya está.Amy, ¿has saludado a Sam?
:02:33
- Hola, Sam.- Hola, Amy.
:02:35
- Mierda.- ¿Ocurre algo?
:02:37
No, no.
:02:39
Jenny tenía que recogernoshace una hora.
:02:42
Seguro que se ha vueltoa entretener en el hospital.
:02:45
- ¿Puedo llevarte a algún sitio?- ¡Eso sería genial!
:02:49
Es un chaval increíble.Has hecho un buen trabajo.
:02:53
Venga ya.
:02:55
¿Sabes lo importantesque son los primeros años?
:02:58
¿Bromeas?Me he leído todos los libros
:03:01
y tengo todo el experto asesoramientoque puedo soportar de mi suegra.
:03:05
Sé a lo que te refieres.La he visto en acción. Menuda es.
:03:08
¿No tienes familiares sabelotodos?
:03:11
Mi padre escribió el librosobre el desarrollo infantil.
:03:14
Afortunadamente, está en noruego.
:03:16
¿Qué dice sobre el tema?Dímelo en inglés.
:03:19
- ¿Qué es lo que no dice?- ¿Tan malo es?
:03:21
Es uno de los hombrescon más visión de futuro de su campo.
:03:25
Dirige una clínica de desarrolloinfantil a las afueras de Oslo.
:03:28
Llevaremos a Amy allíla próxima semana.
:03:30
Jenny no dijo nada de llevar a Amya una clínica en Noruega.
:03:34
Sería una oportunidad excelentepara ti y Sam.
:03:38
- Creo que Sam es demasiado joven.- Qué va. ¿Un niño grande como Sam?
:03:43
¿Cuál es la visión de futurode la clínica de tu padre?
:03:47
En primer lugar, está situadaen un bello entorno campestre.
:03:51
Amy será supervisada por un equipode psicólogos infantiles
:03:55
que anotarán su progreso cada hora.
:03:57
Pero no se puede estudiarel desarrollo infantil
anterior.